曹津源[江苏省如东高级中学，226400]

“亲情”、“友情”、“故土情”是千百年来的永恒主题。人的一生及其涉及的自然和社会是内容十分丰富的时空领域，也是时刻发生着碰撞、感悟和积淀的感情世界。于是，在古今中外优秀作品里，总是弹奏着这“三情”的动人曲。跨入21世纪的门槛，人们的社会生活更加丰富多彩，价值取向和道德观念也日趋多元化，处在这种大背景下的中学生怎样讴歌故土情，谱写亲情篇，高唱“友情”曲呢？方法有四：

一、切口要巧。幸福美满的家庭都有“亲情”，真诚相处的同学都有“友情”，受过一方水土滋养的人们都有“故土情”，但“情”既有普遍性又有特殊性。每个中学生都是特定的“这一个”，他的情感世界必然具有鲜明的个性色彩。这就要求我们在构思时化大为小，以小见大，设计巧妙的切入口，体现出“人有我小，人小我巧”的特色。例如《散步》写家庭生活，表现“亲情”，但文章并未铺开来写，而是从祖孙三代田野“散步”这一很平常的一角切入，重点写了“选路”这一细节，三代人之间深沉真挚的爱意便流淌其间，显示出作者选材的巧与新。又如萧乾的《枣核》，写一位美籍华人对故乡的深切思恋，文章没有拓开笔墨撷取多个镜头依次展开情节，而是从头到尾扣住“枣核”这一小物体叙写，其中为寄托思乡情而在家中筑“北海”等内容情趣盎然，匠心独运，那浓浓的故土情结令人动容。由此可见，要写出具有新意的“三情”类文章，首先必须选取小巧的切入口，具有由小见大的选材眼光。

二、落笔要实。有了新的角度，必须有实的材料。实，既指事件真实，也指内容具体。落笔要实，是指叙写过程翔实，不笼统空泛，感情由衷而发，不哗众取宠，不无病呻吟。例如朱自清的《背影》，写父亲买橘子，写父亲的背影，笔墨何等细致具体，正是由这些细笔描绘的事情作载体，“我”的感动之泪、伤心之泪才有了实在的感情基础。又如魏巍的《我的老师》也是通过具体记叙观察蜜峰、梦中寻师等七件事表现真挚的师生情的。总之，构思之新必须通过“笔墨之实”才能实现，“实”才能出新。

三、立意要新。同样的题材，可以写出立意相差甚远的不同文章。求异求新是立意的灵魂，我们应追求“人无我有，人有我新”的境界。例如《羚羊木雕》写了同学间的纯真情谊，但这并不是立意的全部，文章通过一家人对赠送羚羊木雕的不同态度的记叙，引导读者进一步思考家长如何尊重学生的情感这一全新的主题，这就使文章的立意闪烁出创新的光芒。

四、语言要美。真情、深情本质上就是美的，但情感是一种内心感悟，它必须通过语言凸现。传情的语言的美，既不能靠滥用“啊”之类的叹词，也不能靠矫揉造作，而必须靠投入和提炼。投入，是指作者要感动于读者之前；提炼，是指要通过推敲比较选用最真切动人的语言。例如《金黄的大斗笠》的结句：“远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。”正是作者的心灵投入到文章的情境，自己首先被所写内容深深地陶醉了，才能提炼出如此鲜活、充满诗情画意的语言。