“全县最佳生源”是一把双刃剑

尊敬的校长：

您好！

冒昧给您来信，是因为最近了解到咱们如东中学的一些情况，我对这些情况背后所反映出的教师心态表示担忧。我感觉，因为县中的生源号称“全县最佳生源”，所以可能有老师觉得这么好的学生，授课过程中讲快点甚至少讲点，学生应该也能理解。针对这种心态，我了解到两个情况。

我了解到的第一个情况是，高一有老师感觉孩子们都懂，认为既然大家都懂，那这个部分就讲快点甚至不讲了。我的孩子也在如东中学，但资质平平，不属于能立刻听懂的类型。前段时间，她回来非常苦恼地向我倾诉，年轻的数学老师在课堂上讲授速度比较快，因为老师认为“这么简单的东西，你们是县中的学生啊，肯定都懂，不需要慢慢讲。”尤其当班上有几个思维速度比较快的男生能立刻和老师互动得比较好的时候，老师就会说“既然你们都懂了，那我就不讲了”。但事实的情况是，能快速跟上老师节奏的只有一半不到的学生，剩余有部分学生课后互相交流，表示课上并没有真正弄懂。但是，这些学生也不敢过多抱怨，因为身为“县中”的学生，好像就应该在老师讲很快甚至少讲解的状况下，仍然表现出强大的学习能力。如果你没有能弄懂，只能说明你自己确实不属于学习能力特别强的，毕竟到县中了，突然“泯然众人”是常态。所以在这种心态的影响下，我也并没有想和老师以及领导沟通的想法，只是不断地安慰孩子，并要求她积极适应。

我了解到的第二个情况是，高三创新班有老师讲解十一假期的作业，三节课只讲解了十分钟左右，其余时间都让学生自己看，也就是自习吧。孩子回去也和家长抱怨，说当时的作业很多并没有真正弄懂。这个孩子，是一个资质非常高的孩子，并不是创新班的末位学生，连她都觉得老师这样的行为导致她没有弄懂，那其他学生有没有弄懂就可想而知了。这是其他人转述告诉我的，具体总时长多少分钟的课，老师讲解了多少分钟，我也不是很确定。但是我想，老师没有全部讲评完，孩子没有完全弄懂，肯定确有其事。我也是因为第二个情况，才开始思考可能咱们如东中学部分老师心态出现了一些问题，才想到要和您沟通和探讨。

我感觉，因为县中的生源号称“全县最佳生源”，所以可能有少部分老师觉得这么好的学生，授课过程中讲快点甚至少讲点，学生应该也能理解。这种心态我认为，有两个弊端。

第一，高估了学生的自学能力，低估了教师的教学价值。我承认，现代社会强调学生应当具备一定的自学能力，但是高中的知识的难度，以及现阶段我们对教材之外的难度挖掘之深，都决定了学生自学并不是高中学习的主要途径，教师教学的重要作用不可忽视。而少部分老师觉得可以坐享“最佳生源”，弱化自己的教学责任，是否就可以看成是对“县最佳生源”不负责任的态度？比如第一个情况中的年轻数学老师，当月考成绩出来，发现自己班上学生的成绩比较明显后退，也开始稍微放慢了自己课堂的教学进度。说明老师自己也知道，只有摆正自己在课堂中的重要性，踏踏实实把该讲的知识点和题目都讲清楚，学生成绩才能提升。

第二，重视了尖子学生，忽视了普通学生。确实，一说起县中，所有人都会认为这里的学生是智力超群，适应超快的教学节奏和超难的教学难度，这是他们应有的能力和担当。但事实是，县中学生的智力水平和能力水平不可能在同一水平线上。有学生属于一遍就能听懂，不需要反复咀嚼就可以轻松掌握知识的；也有学生属于需要花时间去消化和理解，但给予一定时间也可以扎实掌握知识的，只不过他们在过程中自己付出了比前一种学生更大的努力。现在有少部分老师重视了尖子学生，课堂上以尖子学生的表现作为确定自己讲授速度和教学进度的唯一依据，忽视普通学生的理解和掌握情况，是否就可以看成是对剩余另一半普通学生不负责任的态度？我们的高中教育，应该是面向班级全体学生的，不是只面向尖子生的吧？长此以往，如果只关注尖子生，另一半普通学生课上努力想听却听不懂，学习肯定会渐渐后退，进而影响到他们的成绩以及全年级整体的成绩。

今天听几位孩子刚刚高中毕业的朋友聊天，说起咱们如东中学2021年的高考成绩不甚理想，据说基本是南通几个市的末位，我非常痛心，立刻联想到最近我了解到的这些情况。私以为，这些情况反映出来的教师坐享“县最佳生源”的心态恰恰对应了这样的成绩。试想，课堂上该讲授清楚的指望学生自己理解，该关注全体学生却只关注尖子生，成绩怎么可能不退步呢？

坊间有一种说法，说现在咱们如东中学的教师心态和理念不是特别积极向上，宝威体育-（中国）科技公司领导也没有整顿的想法；而今年新建的如东第一高级中学虽然拿到了稍微弱一点的生源，但是新调入的老师们都抱着开荒拓土、创造奇迹的想法，在认真对待日常教学工作，努力对每一位学生负责，且校长也是非常有思想有魄力的，所以最终第一高级中学的成绩会接近、持平甚至超过如东中学，也都是有可能的。说实话，听到这样的说法，我非常难过，因为身为如东中学的家长，我们是和如东中学一体的，与荣俱荣，与损俱损，不仅不希望听到大众这样评论如东中学，也实在不希望这样的情况真会发生。因此，冒昧给您这样一段长长的文字，表达我对如东中学未来发展的深切关注，期望我的想法不管正确与否都有人能看见，有人能思考，有人能改进。

随后，对您以及如东中学所有披星戴月、呕心沥血工作的老师们致以最衷心的感谢！

此致

敬礼！

                                        如东中学一家长

                                       2021年10月14日