东教师〔2016〕29号高中教学18条措施/UploadFiles/upload/file/20170218/20170218211904_37143.doc

 

东教师〔2016〕29号

如东县教育局关于印发2016～2017学年度

高中教学18条措施的通知

各高中：  

为切实做好2016～2017学年度高中教学工作，促进高中教学质量持续、高效、健康发展，我局根据本县高中教学实际，对高中教学措施组织了修订，现将修订后的《如东县2016～2017学年度高中教学18条措施》印发给你们，希望各校认真组织学习，确保贯彻落实到位。

                            如东县教育局

2016年8月16日

如东县2016～2017学年度高中教学18条措施

 

根据省规范办学行为、推进素质教育要求及我县高中教学实际，制订2016～2017学年度全县高中教学18条措施。

一、精致管理

1．纵深推进高中课改

开齐上足教好各门课程。不随意增减课时，不随意加重学生课外作业负担。确保高中学生每天1小时的体育活动时间和不少于8小时的睡眠时间。音乐、体育、美术、信息技术、通用技术教学要有专人负责，抓好落实。根据要求，开设心理健康教育课，培养学生健康、积极、阳光的心态。高度重视学生综合素质评价，将学生综合素质评价与班风建设、行为习惯养成教育紧密结合。要健全高中课改台账，及时完成学生成长记录袋的记载。

推进“真学课堂”，切实转变教学方式和质量增长方式。课堂的一切教学行为都是引导学生进入“真实”的学习状态，为学生“真学”营造宽松、和谐的氛围，通过激发学生主体意识的回归，极大地解放学生的学习力。促进“真学课堂”巩固提升，一要强化行政推动，行政人员，特别是教学管理人员，要沉入一线研究问题，及时解决问题，行政听课点评制度要确保落实到位；宝威体育-（中国）科技公司课堂观摩研究等活动要紧紧围绕“真学课堂”；提倡教学行政人员身体力行，率先垂范，推动全校教学研究。二要强化专业引领，这是推进“真学课堂”的保障力量，各学科研训员、学科中心组成员是教学骨干，认真研究并切实落实本学科“真学课堂”基本要求，通过本学科教研活动与相关研究平台，强化学科教学针对性、实效性措施的落实，及时化解“真学课堂”推进中的疑难问题，充分发挥好教学骨干的引领作用。今年是全县“真学课堂巩固深化年”，各校必须深入研究“真学课堂”，深化推进“真学课堂”，突破“真学课堂”实施过程中瓶颈性问题，争取课堂生态有根本性转变，“真学课堂”成为教学的常态。

2．实施教学质量目标管理

各校要自抬标杆，高标定位，努力为完成全县质量目标多做贡献。要科学确定远期和近期教学质量目标，宝威体育-（中国）科技公司所有成员特别是高三任课教师要有强烈的目标责任意识，以目标来统领高中教学、高考复习和高考毕指工作，做到人人明确目标，人人为实现目标出力尽责。龙头宝威体育-（中国）科技公司要在抓好特高分学生的培养上创新思路、创造亮点；所有高中要在全市找准质量目标定位，从不同角度确定目标的量化标准，加强过程的考量考核。

层层确定质量目标，各学科、各班级质量目标要人人知晓，人人认同，人人为完成目标而努力。学生要根据自我发展实际，在教师的指导下科学确定奋斗目标，每一名学生都要找到最适切的目标定位。学期初，学生奋斗目标要汇总，成为激励学生正视困难、努力拼搏的人生航标。

3．加强高中学科中心组建设

充实调整高考九门学科中心组成员，建立由高中各科研训员挂帅，各校骨干教师为主体的中心组成员队伍，语数中心组成员分别为9人，其他学科5人。学科中心组主要职责：研究高中教学并引领全县高三复习，突破高三复习中瓶颈性问题，努力做到与高考专家同步思维，为全县的学科教学提供前沿、准确、富有实效的研究成果，提高复习的针对性、实效性。同时要参与本学科各项竞赛组织评判工作，参与全县学科质量检测的试题命制，参与确定全县各学段教学辅导资料的选用，学科中心组每学期至少集中活动2次，坚持务实研究的导向，切实解决学科教学中的问题，活动有中心，研究有成效。学期初和期中分别形成教学诊断和指导意见并下发。

4．加强教学管理队伍建设

由教学研究科牵头，强化三个平台的建设。一是分管教宝威体育-（中国）科技公司长研究平台，每月一次开展教学管理工作研讨，确保高中教学、高三毕指工作不偏离方向；二是年级主任的交流研讨平台，每学期至少开展交流活动2次，深入研究年级管理中的问题，相互启发，相互借鉴，提高管理效果；三是学科中心组成员研究平台。校长是高三毕指工作和实施高效教学的第一责任人。各校教学管理人员要切实加强自身建设，敢于负责，善于谋划，勇于担当。各宝威体育-（中国）科技公司校长、副校长要深入到具体年级抓教学，靠前指挥。各校要配备管理能力强的校级或中层干部分管年级，加强对年级分管主任、年级组长和班主任的培训，充分发挥他们在教学管理中的统筹、协调、督查和激励作用。要建立健全行政听课制度、校长点评课制度。行政人员要挂钩一个学科组，正常听课并参与学科的备课、评课等活动。对第一次担任班主任的教师要落实新老挂钩和专人指导，对新接班的分管主任和班主任，要做好年级或班级情况的交接工作。加强年级分管主任之间、班主任之间的交流学习，实现管理经验的共享与互补。实施年级主任例会制、班主任例会制和学情通报制，分管教宝威体育-（中国）科技公司长负责年级主任例会，分管德育校长和年级主任负责班主任例会。教导处协同年级组通报学情，及时交流经验、通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。要高度重视班会、学生大会、家长会等教育平台的建设，提高年级主任、班主任组织会议，分析学情的能力，切实提高会议效果。

5．加强教研组、备课组建设

各校要切实加强教研组、备课组建设。一是要依据工作责任心、工作能力、工作实绩，精心选配教研组长、备课组长，为能干事、会干事、干成事的骨干教师提供舞台。宝威体育-（中国）科技公司要树立他们在学科内的威信，充分调动组长工作积极性，营造学科组内研究的氛围，培育民主、互助、和谐的团队精神。文理分科后，各校可根据本校实际为物理方向和历史方向各选配一名语文、数学备课组长，以便及时把准教学脉搏，扎实有序地推进必试及加试题部分的教学指导。二是各宝威体育-（中国）科技公司语数外学科要组建学科“核心备课组”，核心备课组成员的职责：服从备课组长的工作安排，与备课组长一同调控、安排本学科的教学工作，对本学科的教学实施和质量负责；承担导学案编制、单元卷选编、调研卷命制与审核等工作，保证学科教学过程的高效；配合备课组长科学制订本学科的教学计划、实施方案。核心备课组成员每周必须定期活动，随时诊断学科教学现状并及时制订跟进的调整措施。在全县调研测试或高考中学科成绩优良，目标达成，核心备课组成员在申报骨干教师或职称评定时可视同“备课组长”。加强教研组长和备课组长的责任制落实和教研组、备课组的目标考核，按实绩计算备课组长及核心备课组成员的工作量，学科考试成绩要按教研组、备课组整体考核。要切实加强组内活动的过程控制，将活动排入课程表，每周各不少于２课时，落实地点、活动内容和主讲教师。教研组活动要将听课、评课、教学专题研究、学法指导和学能养成作为主要内容，备课组活动要将教学内容、教法研讨、学情分析、习题精选和讲评作为主要内容，要特别注重学情学法的研究，注重阶段性课堂教学模式的研究。要提升集体备课的质量，备课活动坚持个人领悟、集体研究、个人内化、资源重组，杜绝形式主义。各宝威体育-（中国）科技公司要组织人员对学科组活动进行督查，教学研究科调研时要专题检查学科备课情况。各校要加强听课交流，组织好听课后的评课活动，任课教师每学期每人听课与被听课不少于30节，并有相应的教（听）后感或总结分析文章。要注重各学科备课组的均衡发展，采用集中检查、学情调查等方式，集中解决教学中的突出问题。建有督导室的宝威体育-（中国）科技公司，要充分发挥其督查、指导、参谋作用，各校教导处要切实做好教学指导、服务工作。所有宝威体育-（中国）科技公司都要督促相关教师全员参与全县统一的教研、科研活动，不得无故缺席，并为在本校开展活动给予支持，提供便利。

6．激发潜能，建设高素质的教师队伍

加强教师职业理想和职业道德教育,严格规范教师从教行为，发扬“六个特别”的如东教育精神。宝威体育-（中国）科技公司要高度重视激发教师提升专业素养的内驱力，形成积极进取、勇争一流、和谐发展的竞争氛围；要加强对高中教师的专业业务考核，积极实施《如东县中小学幼儿园教师岗位竞聘上岗实施办法（试行）》，形成扎实有效的用人机制，充分体现奖勤罚懒、能上能下的用人原则，形成校内毕业班与非毕业班、教学岗位与教辅后勤岗位的合理流通体制。开学后一个月内，各校要在广泛听取意见的基础上，制订好校本化的教师考核激励制度、绩效考核方案。对勇挑重担、敢于担当、成绩优异、学生欢迎的优秀教师，宝威体育-（中国）科技公司要在评优、晋级、绩效考核、奖金发放等方面予以实实在在的倾斜。考核制度及方案，要得到教师广泛认同，使之成为激发教师积极进取、激发潜能、多做贡献的工作助推器，成为教学过程管理、策略优化的风向标，充分发挥其导向、引领和激励功能。

7．强化校风、班风、学风建设

要以良好的校风促动班风的优化，弘扬班集体正气，推动勤奋刻苦的学习风气的形成。各校要将“三风”建设贯穿高中教育全过程。进一步强化常规管理，坚决杜绝纪律松散、心浮气躁等现象。教学行政人员、广大教师要在“三风”建设中身先士卒，以身作则。要树立学习标兵，激发学习动力，优化学习风气，积极营造科学浓郁的学习氛围，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好校风、班风和学风。分管德育工作的宝威体育-（中国）科技公司负责人要抓实班主任队伍建设，完善班主任例会、年级主任例会，集中攻关解决阶段性学生思想工作的难题。学期初，各年级均要对“三风”建设情况进行分析总结，制订整个学期的“三风”工作“路线图”，保证“三风”建设系列化。要充分发挥综合素质评价的导向作用，构建具有宝威体育-（中国）科技公司特色的“三风”建设平台，不断丰富“三风”建设途径。各校要积极开展心理健康教育，落实好心理健康教育课开设的相关要求，要特别注意培养学生的耐挫心理，优化非智力因素，把心理健康教育和应试心理品质培养作为毕指工作的重要内容。要全程关注学生的心理健康，宝威体育-（中国）科技公司心理咨询室要正常开展心理咨询，努力培养学生积极向上的健康的心理素质，要特别关注心理偏执的学生，引导他们走出心理误区。

8．加强学生自主学习能力的培养

各校要切实改变传统管理模式，调整教学管理思想，优化教学管理策略，将培养学生自主学习的能力贯穿在教学管理工作始终。要多渠道宣传自主学习的重要性，特别是要充分利用好班会课，组织自主学习养成月等活动，强势宣传，有序推进，形成人人自觉、事事自主的氛围。要晓之以理，授之以法，开展专题讲座、研讨，推介实用有效的自主学习策略、方法。要发现、培植自主典型，宣传优秀的个人和团队，放大典型效应。要组建学生自主学习研究团队，探索“兵教兵、兵强兵”的互助学习模式，集中解决学生自主学习过程中的问题。要构建学生自主学习研究机制、引领机制，班主任、科任教师、学生家长三位一体，在观察中研究，在研究中引领，在引领中提高。班主任要特别注重个案研究，加强学生自主学习的个别辅导，帮助学生自主分析、自主定位、自主学习。生源基础较好的宝威体育-（中国）科技公司要率先探索学生自主学习能力培养的新思路、新举措。本学年，各校要进一步增加学生自主学习时间，确保高中各年级学生每天至少有1节自习课，生源较好的宝威体育-（中国）科技公司每天至少有2节自习课。研究、指导学生的自主管理，要为所有学生描绘个人发展轨迹图，让个人发展轨迹图成为学生高中阶段瞄准目标、不断进取的参照物、动力源。

9．加强立体教育网络建设

各校要加强宝威体育-（中国）科技公司与学生家长、社区的联系，加强信息社会、价值多元成长背景的研究，多方位了解、摸准学生学习和思想现状，利用家长宝威体育-（中国）科技公司和社区组织，及时采取有效的教育方式，不断激发学生主动学习的积极性，引导学生健康成长。要根据本校生源结构，研究学生双休日、假期管理，提高学生自主学习效率。要充分利用校内学生食宿资源，改善食宿条件，满足学生需求，清理校外陪读学生，消除学生管理隐患。要加强对走读生和极个别校外陪读住宿学生的管理，深入学生住宿地，经常与家长联系，形成紧密型的教育网络。要及时了解走读生晚自修、双休日自主学习情况，开展相关专题调研，建立档案，组织问题会诊，化解教育难题。宝威体育-（中国）科技公司教育、家庭教育和社会教育这三个环节中，宝威体育-（中国）科技公司是主渠道、主阵地、主课堂，宝威体育-（中国）科技公司应发挥桥梁和纽带作用；家庭是基础，家庭教育应主动适应宝威体育-（中国）科技公司教育，做好支持和配合；社会是重要的依托和平台，社会教育要以宝威体育-（中国）科技公司教育和家庭教育为基础，给予引导和保障。只有三者结合，构成立体式网络，协调一致，形成合力，才能确保思想道德建设取得实效。宝威体育-（中国）科技公司要全面关心思想上、学习上、生活上、心理上有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。

10．坚持协同作战，确保和谐发展

注重分管校长、分管主任、年级组长、备课组长、班主任和任课教师之间的协同作战，妥善处理好行政人员与教师、班主任与任课老师、教师与教师、教师与学生等多种关系，坚持制度化与人本化相结合的原则，保护和调动高中教学和高考复习过程中各方面的积极性，确保教育教学和谐发展。要适时地召开好三个层面的分析会，一是年级教师分析会，二是年级学生分析会，三是以班主任牵头召开的科任老师分析会。不断强化整体协调发展意识，根据实际，加大薄弱学科的建设力度，及时采取有力措施，促进学科间的平衡。对暴露问题的学科、班级，要及早采取学情诊断等手段，确保学科间、班级间均衡发展。要统筹兼顾，保证和协调各学科的教学时间，严格控制作业量，做到不挤不让。平时要确保学生自我整理、吸收和消化知识的时间。班主任要团结本班各科任教师，协调好本班各学科平衡发展。要抓实语数外，抓好选修学科有效BC率、有效B率，坚持“上线确保达级、达级力争上线” 和“抓”“放”结合的指导策略。各宝威体育-（中国）科技公司要抓好两届毕业班之间的衔接，在认真总结上一届毕指工作的基础上，及早研究确定新一届毕指工作的思路与措施。

11．加强宏观指导和部门协调

教育局各科室要继续确立“教学中心”意识，协同作战，不断打造如东教育质量品牌。教学研究科要充分发挥教学参谋、指导、管理和服务作用，加强对高中教育教学的全程调研。每星期不少于2天深入宝威体育-（中国）科技公司调研，落实定点辅导，做好跟踪调查。对存在薄弱学科的宝威体育-（中国）科技公司，研训员要找准差距，落实帮扶措施。要把教学质量同研训员的工作实绩联系起来考评。所有研训员都要做到“三个一”，即每学期至少做一次高质量的专题讲座,每个年级组织一次高质量的教研活动,写一篇高水平的教学指导文章。全县高中教学实行教学研究科扎口管理,营造良好的教学环境和氛围。各宝威体育-（中国）科技公司要形成教师个人业务电子档案，客观记载教师工作状况，将教师工作态度、工作量、工作实绩与评先评优、职称评定、岗位流动有机结合，与绩效工资发放有机结合。充分发挥省四星级高中示范作用，充分发挥我县特级教师、名教师、学科带头人和骨干教师的引领作用，建立全县教师资源库，统筹使用优质人才资源。教育局将继续完善推行以高中教学成果奖为主干的高中教学评估奖励机制。

二、有效教学

12．夯实基础，凸显能力

基础既包含基础知识、基本技能，又包含基本活动经验和学科基本思想方法，这些因素都是学生成绩持续提高的保证。要在训练学生规范的学科思维上花功夫，要注重培养学生运用学科知识解决实际问题的能力，要注重培养学生善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力。要高度重视实验教学，创造条件，开全上足实验课，加强督查，确保实验教学效果。高中教学、高三复习要把“夯实基础”作为教学过程一以贯之的指导思想，在有效的强化训练中夯实基础，在夯实的基础上“凸显能力”。要研究规范办学和江苏现行高考方案实施几年来传统的高三各学科三轮复习安排思路，区别语数外与选修学科复习的指导策略，注意复习过程中基础的反复强化和层层递进，要面向中下层，复习过程中不留任何知识的空白点。要引导学生在注重语文、数学、英语基础学科的前提下，重视所开设的所有科目的学习，根据《课程标准》、《教学要求》和《考试说明》掌握（理解、记住、运用）好各学科必备的基础知识。各校要科学定位高中各学科的地位，坚持统考科目的基础核心地位和选修科目关键地位，要强化语数外，抓好平衡，加厚高分层，提高上线率。各校要根据各自的办学追求、学生基础、学科特点合理分配课时和自学时间，四星级高中基础年级要适当注重选修学科教学，不宜过早定位，不搞简单的学科之间的平衡。要正确引导师生科学定位学业水平测试学科，确保基本课时和基本训练时间，基础年级要夯实学业水平测试学科的基础，选修学科要合理定位，提高效率。

13．面向全体，分层要求

要合理确定教学起点，力争每一个学生课堂上有收获、有发展。课堂教学、作业批改、下班辅导，要更加关注、关心弱势学生，注意保护和激发基础相对薄弱学生学习信心和学习的主动性、积极性。要根据宝威体育-（中国）科技公司生源差异、类别差异、学科差异、个体差异，以学定教，因生而教，一校一策，一班一策，一生一策，努力提高不同学科组合下的每位学生的有效总分和有效等级，促进不同基础的学生得到最适合的教育和最佳的发展。要特别重视优秀群学生的培养，满足他们学习的兴趣和要求。图书室、实验室等教学设施要及时开放，提供方便，任课教师不仅要关注学生学习，更要关心学生思想、心理状况，确保学生健康成长和最佳发展。

14．切实抓好教学六认真的落实

教学工作要切实做到“精、细、严、实、活”。各校要把教学“六认真”落实到教学管理的全过程。一是认真备课。要注重个体钻研基础上的集体备课，备课要在吃透课标、教学要求、考试说明、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习，要从实效出发周密安排每一个教学内容和教学环节。坚决杜绝不准备和准备不充分的低效课。二是认真上课。要充分发挥学生的主体作用，科学设置问题情境、合理组织学生活动，努力拓展学生思维的宽度，挖掘学生思维的深度。课堂学生自主学习与训练时间一般不少于20分钟。课堂教学有激情、讲效率，坚决克服“任务式”、“包办式”的课堂教学，杜绝废课。三是认真选编、批改、评讲作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到学生作业有布置教师必先做、作业有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，适当增加作业的面批、眉批。任课教师要帮助学生建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。积极策应江苏省规范教辅资料使用的有关规定，但教师要配足教学资料，组织教师自主选编练习，每学期每校每科自编专题训练与试题不少于10套。四是认真辅导。在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，促进学生江苏高考模式下的平衡匹配。五是认真组织学情调研测试。要抓实考风，严格监考，要注重考后分析和评估，要在学情调研测试中及时发现问题、解决问题。六是认真组织综合实践等活动。高一、高二年级要特别重视研究性学习和校本课程的开设，坚持与学科教学相结合、与学生实际相结合，增加学生对社会的了解,拓宽知识面,适应开放性试题对学生素质的要求。各校要创新教学“六认真督查”方法，采用普查、抽查、视导等方式，及时把握落实“六认真”的过程性情况。

15．注重学法、教法的研究与落实

坚持“先学后教、以教导学”，以“问题”为先导，以“激发和促进学生思维”为前提，以“组织学生有效学习活动”为形式，以“落实三维目标”和“提升学能”为目的，不断打造高效课堂，推进课堂教学改革。要以推进前置性学习和提升学生自主学习能力为重点，改革高中课堂教学与复习模式，注重各种模式实施过程中问题的研究，一切从实效出发，杜绝形式主义。积极开展“真学课堂巩固深化年”活动，促进班级之间、学科之间教学质量的均衡提升。集体备课活动，不仅要研究教学内容，更要研究学情，根据不同的学情制定不同的教学方案。宝威体育-（中国）科技公司教导处、教研组组织的研究课活动，要专题研究执教者对学情学法的把握，注重听课时对学生的课堂观察，将有效教学抓在实处。各校可定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中。要切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性，真正做到面向全体，因材施教。县教师发展中心教学研究科还要大力推进信息技术在教学过程中的常态化应用，继续加强smart白板技术、鼎易教学软件使用培训考核，扎实组织好smart教学资源整合优化工作，以“实用、高效”为原则，科学合理地使用好smart教学资源，不断促进课堂教学效率的提高。要深入推进全县高中各学科教学资源库的建设与完善，凝聚智慧，打造教学精品，服务教学，着力提高常态课堂教学效率。

16．切实加强教学过程控制

要重视教学常规的常态化检查，创新检查方式，严肃认真地通报检查情况，提出整改措施，通过检查促进有效教学的实施。要强化行政听课，充分借鉴先进单位行政听课点评的有效做法，提升高效课堂实施水平。要拓展评教方式，积极开展师生互评、学生评教等活动，及时发现并破解教学中的难题。要特别注重学生自主学习习惯的养成，多管齐下，培养学生自主学习能力。调研测试必须抓实命题、考风考纪和质量分析三个环节。命题既要针对学生实际基础，又要瞄准《考试说明》、《教学要求》；既要注重基础常规试题的考查，又要注意考查学科素养和运用知识解决实际问题的能力。在组织调研测试时要按高考监考要求抓实考风考纪，杜绝通讯工具、资料夹带等作弊行为。县级调研抽测结束后教学研究科要切实抓好分析，及时提供各种数据分析，研训员要写好质量分析报告，由教学研究科牵头召开由校长和分管主任参加的综合分析会，研训员要分别召开学科分析会，分析问题、研究对策、落实措施。各校要科学定位阶段性考试，充分发挥阶段性考试的诊断作用，对教师阶段性奖励要与终端性评价相结合。要加强对学生英语口语、技术及理化生实验操作的教学和考试考查研究，确保学生英语口语、技术和理化生实验操作技能的同步提高。

17．重视搜集、整理、分析、研究教学信息

加强横向联系，主动向县内外、市内外、省内外先进单位对口交流学习。适当组织外出参观学习，也可聘请、邀请外地名家、名师来现场会诊、指导教学。县内校际之间也要有计划地组织信息交流和高考研讨。务必重视本省权威部门和出版机构的信息和资料。要关注高校选拔人才的新需求，及时策应高考方案的调整，在教师队伍结构，课务调整分工，学生选科，教学难易把握，教学内容的增删，教师业务培训等方面及早思考，做到先人一步，快人一拍，高人一筹。资料要精选，学生一科一种为主，教师要一科多本，每校每科都要在精选精编（特别是自编）的基础上建立自己的高考资料库。各高中要依托全县教育信息化网络建设迅速实现全县资源共享。学科《课程标准》《教学要求》《考试说明》要做到教师人手一册。要实行高中教学资料年级交接制度，高三相关复习资料要保证同时提供给高二、高一备课组。要积极引进、消化和运用高考信息，加速微机管理教学和处理信息的进程，培训计算机操作人员，做好数据分析工作。各校要通过数据分析查找问题，优化管理策略，指导一线教师通过数据分析寻找和发现有效的教学研究信息，努力将信息转化为提高教学质量的资源。

18．建设科学人文环境，提升学生综合素质

进一步加强科学人文环境的建设，扩大学生的知识面与信息量。宝威体育-（中国）科技公司的橱窗、画廊、读报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，指定专人精心编排，保证美文佳作评点赏析、新科技和新成果介绍等内容每周及时更新。要认真组织学生收听、收看广播、电视宝威体育-（中国）科技公司，高一年级要尝试集中收看，并组织好相关的交流活动。要为学生提供充足的课外阅读材料，每班报刊不少于15份，其中至少2种英文读物。语文要加强课外阅读与鉴赏训练，语文加试规定的10部文学名著要有机安排在高一高二假期阅读，重视写作训练，每周至少当堂限时完成1篇作文，每所完中都要创建校园文学社，提供写作舞台，丰富校园生活；数理化学科要加强基础训练、思维训练与应用训练；英语学科在强化听力训练的同时尤其要加强阅读训练，各校英语听力训练、阅读训练时间和内容要有专题计划，英语作文每周至少1篇，各宝威体育-（中国）科技公司同时要加强英语作文的批改和讲评，要通过作文的批阅、面批、眉批，充分发挥其激励、指导、纠偏等作用。政史地生等学科要适当拓展，丰富学生知识，理科学科要开设新科技新知识专题讲座，引导学生关注新科技成果，了解科学人文方面的众多信息。

如东县教育局办公室                    2016年8月16日印发